Quique Pesoa dialoga con el pedagogo Gabriel Brener sobre el estado de la docencia en la Argentina de junio de 2026: el peor salario en veinte años, un «bastardeo» sostenido de la educación pública y lo que Nano Balvo bautizó como «uberización educativa» — la precarización del trabajo docente en la era digital. Con Bauman como referencia, Brener describe el pasaje de una escuela de certezas y autoridad adultocéntrica a una donde el saber ya no es monopolio del maestro, y la autoridad pedagógica hay que reconstruirla de otra manera.

Frente a eso propone tres posturas posibles: la dimisión, tirar la toalla aunque el cuerpo siga en el aula; el frontón, la frustración de un docente preparado que choca contra un grupo que no responde; y el judo pedagógico, inspirado en su padre judoca — usar la fuerza del otro, el interés del alumno, la tecnología, las culturas juveniles, no para vencerlo sino para pelear junto a él contra la adversidad. Ahí aparece su propuesta concreta: no prohibir el celular sino regularlo, entender el enojo del alumno como síntoma de una sociedad rota y no como ataque personal, y meter la cultura popular en el aula para generar diálogo real.

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